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新课程学习 社会综合
- 关于创设初中英语“Go for it”课堂情境的教学策略
- [作 者]：张军
- [主 题 词]：情境教学|初中英语|教学策略
- 以新课改思想为理念，以创设教学情境为中心，激发学习兴趣，培养农村学生敢于开口、善于开口说英语的习惯。实现初中英语课堂教学情境化，重点阐述如何创设初中英语Go for it课堂教学情境的教学策略，从而全面提高学生的听、说、读、写能力。
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- 让孩子浸润在认读的趣味中--培养小学低年级学生英语认读能力的策略
- [作 者]：范荣梅
- [主 题 词]：小学英语|认读能力|培养策略
- 英语认读能力是小学生英语学习的一项重要技能，同时也是培养学生综合运用语言能力的前提和保障。结合教学实践，对小学低年级阶段培养学生的英语认读能力策略方面进行了探索。
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- 柔性管理在中职学生管理中的运用
- [作 者]：朱晓婷
- [主 题 词]：中职校园|刚性管理|柔性管理
- 联系生活探讨柔性管理的具体内涵，探究了在中职校园学生管理和老师管理中柔性管理的运用，以详细的措施、建议为中职校园实施柔性管理提供借鉴。
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- 走出定势，创造奇迹--例谈小学数学学习中思维定势的消极影响
- [作 者]：李春忠 [1] 李文慧 [2]
- [主 题 词]：思维定势|思维惯性|思维广度
- 思维定势是关于思维活动的倾向性，它的发展与分析问题、解决问题，与数学思维方法的形成、积累有着密切的关系。积极的思维定势有利于课堂教学的实施，然而消极的思维定势却阻碍了学生的思维发展。
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- 浅析高一语文课堂的有效教学
- [作 者]：李杰
- [主 题 词]：高一语文|教学目标|学习热情
- 语文是教育中的基本学科，其重要性不可小觑。但是近年来，我国高中语文的教学工作却并不十分顺利，其教学有效性非常有限。那么，教师就需要了解高中语文教学中存在的问题，并且针对问题提出解决措施。
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- 《手工艺术》课程走进小学课堂的思考
- [作 者]：杨宏元 [1] 杨金枝 [2]
- [主 题 词]：手工艺术|小学课堂|实践
- 文化艺术的传承和发展已成为当今备受关注的问题，“手工艺术”的发展、传承理应受到人们的重视。
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- 浅谈信息技术环境下教师的作用
- [作 者]：刘光建
- [主 题 词]：信息化教学|工作方式|主导作用
- 随着社会的需要，教师职业正在朝着专业化方向发展，信息技术环境的应用已渗透到教育教学的方方面面，它已成为教师教、学生学不可或缺的重要工具。
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- 创设有效的情境，提高农村初中地理课教学的有效性
- [作 者]：陈朝松
- [主 题 词]：教学情境|教学效果|激发兴趣
- 初中学生处在青春期，他们的学习需要客观因素的刺激。建构主义教学理论认为，学生的学习有四要素，其中之一就是学习环境。教师要认真研究教学方法及实施策略，努力提高教学的实效性。教师在教学时，要注重教学的趣味性。
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- 把握教学过程,构建高效物理课堂
- [作 者]：胡晓玲
- [主 题 词]：高中物理|教学过程|备课|讲授|作业
- 把握教学过程是构建高效物理课堂的基础，是实现课堂各个环节有效性的前提。因此，作为新时期的物理教师要有意识地将新课程基本理念贯彻到教学过程中，以确保高效物理课堂的顺利开展。
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- 对高中思想政治课教学中多媒体教学的认识与思考
- [作 者]：白志宏
- [主 题 词]：多媒体教学|教学效率|矛盾
- 在多媒体实践的基础上谈谈政治课运用多媒体所面临的种种问题，以期走出高中政治课中运用计算机辅助教学的误区。